Durant l’educació infantil, s’introdueix la música des dels 3 anys de forma vivencial, provocant l’escolta i la interacció, el moviment i l’expressió corporal.
Tots els grups tenen setmanalment dues sessions de Música i Moviment en grups desdoblats, on es treballen capacitats expressives, musicals i motrius, tenint present els diferents canals receptors: tàctil, motriu, visual i auditiu, que afavoreixen el desenvolupament integral de l’infant. La cançó, l’emoció i el moviment, la imaginació i el joc són fonamentals per a tots els aprenentatges i especialment importants a aquesta etapa.
Als 5 anys, amb el taller-roda d’instruments els alumnes s’inicien en el coneixement dels instruments de les especialitats dels ensenyaments elementals de música del centre i l’equip docent avalua les aptituds de l’alumnat amb tots els instruments.
Al final d’aquesta etapa el centre assigna una especialitat instrumental a cada alumne atenent a l’avaluació docent (Música i moviment, tallers-roda instrument) la recollida d’informació de les tutores d’infantil, l’ordre de preferència de d’instrument família/alumne i el nombre de vacants per a cada instrument.
El total d’hores lectives per a tots els nivells d’infantil amb la Iniciació musical integrada és de 25 hores setmanals
Es parteix en aquesta etapa, d’una metodologia centrada en l’alumne com a protagonista del seu aprenentatge, en una educació global i entenent que l’alumne aprèn immers en un entorn que desperta el seu interès i les ganes per descobrir i aprendre.
- Educació inclusiva. Identifica i respon a la diversitat de les necessitats de l’alumnat.
- Acompanyament respectuós a l’infant en el seu desenvolupament i adaptació.
- Una educació que parteix dels seus interessos i motivacions.
- Metodologia activa i significativa; que parteix del joc i que fomenta la manipulació, l’experimentació, la creativitat, l’expressió i la interrelació: Ambients d’aprenentatge i Microespais d’aprenentatge a les aules.
- Processos d’aprenentatge que tenen a veure amb el context, l’entorn i la realitat propera dels alumnes, des d’una visió transversal i interdisciplinar.
- Introducció de l’anglès com a llengua estrangera des dels 3 anys, des d’un caire lúdic i respectuós en el procés natural de l’aprenentatge de les llengües.
- Psicomotricitat a tots els cursos.
Al llarg de l’etapa de l’educació infantil els infants hauran d’anar desenvolupant les capacitats a l’entorn dels eixos següents
- Aprendre a ser i actuar de forma cada vegada més autònoma.
- Aprendre a pensar i comunicar.
- Aprendre a descobrir i tenir iniciativa
- Aprendre a conviure i habitar el món.
| 3 anys | Descoberta d’un mateix i dels altres Descoberta de l’entorn Comunicació i llenguatges 2 sessions de Música i moviment |
| 4 anys | Descoberta d’un mateix i dels altres Descoberta de l’entorn Comunicació i llenguatges 2 sessions de Música i moviment |
| 5 anys | Descoberta d’un mateix i dels altres Descoberta de l’entorn Comunicació i llenguatges 2 sessions de Música i moviment 1 sessió de Taller d’Instruments: conèixer i experimentar amb els instruments |
| Total hores lectives setmanals: 25h |
